Projeto Profissões passado,presente e futuro

4º Bimestre:

Projeto Interdisciplinar

Profissões passado, presente e futuro

1. Apresentação:

Este Projeto sobre Profissões será desenvolvido pelos professores do Ensino Médio Noturno, da Escola Estadual Professor Gonçalves Couto, visando formar a consciência crítica dos alunos e, ainda, cumprir a carga horária dos Estudos Complementares segundo o ofício Circular SB/SEM nº 58/2008 de 10/03/2008.

2. Público Alvo:

Alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Professor Gonçalves Couto

3. Justificativa:

Considerando a política da educação complementar que valoriza os temas transversais, o tema Profissões busca propor discussões que valorizem os diferentes tipos de trabalho como forma de expressão cultural.

Com esses pressupostos a serem estudados a criança/adolescente passará a conhecer o perfil do profissional no mercado de trabalho atual, as diversidades de profissões e suas contribuições na sociedade, favorecendo a construção da identidade pessoal com novas perspectivas e projetos de vida.

4. Objetivos

Proporcionar aos adolescentes conhecerem a diversidade das profissões e valorizá-las nos diferentes espaços e épocas, despertando o interesse por uma melhor qualidade de vida, através da escolha consciente da profissão.

5. Estratégias

O Projeto Profissões será desenvolvido a partir de orientações previas aos alunos para que todos possam cumprir com as tarefas atribuídas tais como: Pesquisa, relatórios, debates, palestras:

• Criação de um guia de profissões da atualidade através de entrevistas com diversos profissionais.
• Pesquisas sobre profissões que só existiam no passado.
• Confecção de murais sobre o tema.
• Promover palestra sobre o assunto.

6. Desenvolvimento

O desenvolvimento deste Projeto sobre Profissões será monitorado e deverá colaborar com o aluno em sua formação

O Projeto Profissões acontecerá extraclasse e serão realizados atividades pertinentes por todos os professores que estiverem ministrando aula no Ensino Médio Noturno, com o apoio e acompanhamento do Diretor, Vice – diretor e Pedagogo.

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, no decorrer do projeto, verificando a participação, competências, protagonismo, mudanças de atitude na interação relacional e em relação a perspectiva de um projeto de vida através de metas estabelecidas.

- Participar das atividades propostas com entusiasmo e interesse.

- Trabalhar em grupos e participar coletivamente com os colegas e professores.

- Dar explicações sobre o tema em estudo.

- Manifestar opinião a respeito do tema abordado.

projeto eleições cidadãs

3º Bimestre:

Projeto Interdisciplinar

ELEIÇÕES CIDADÃS

1. Apresentação:

Este Projeto sobre Eleições será desenvolvido pelos professores do Ensino Médio Noturno, da Escola Estadual Professor Gonçalves Couto, visando formar a consciência crítica dos alunos e, ainda, cumprir a carga horária dos Estudos Complementares segundo o ofício Circular SB/SEM nº 58/2008 de 10/03/2008.

2. Público Alvo:

Alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Professor Gonçalves Couto

3. Justificativa:

A cidadania só tem sentido como testemunho e prática de conhecimentos que levam à ação. É urgente levantar as bandeiras cidadãs da preservação ambiental, dos direitos humanos, da incorruptibilidade, da paz, enfim, quantas forem necessárias para formarmos cidadão conscientes do seu papel na sociedade e comprometidos com a transformação de nosso país em uma “casa” boa de se viver.

Aprender a mobilizar conhecimentos para fazer intervenções solidárias na realidade é um direito dos nossos alunos. Respeitá-los como cidadãos é franquear a eles a porta do universo cognitivo e afetivo: o conhecimento significativo.

Esse projeto será desenvolvido com os alunos do médio por todos os conteúdos, contando ainda com a parceria da sociedade local e pessoas das comunidades que se disponibilizaram para ajudar na realização das palestras, dinâmicas.

4. Objetivos

- Despertar a consciência cidadã;

- Proporcionar aos alunos oportunidades para que possam pensar, questionar, criticar, dar opiniões do que seria preciso mudar para que possamos viver num país e num estado melhor;

- Observar de forma crítica as promessas dos candidatos, verificando se realmente há possibilidade de cumpri-las;

- Conhecer o significado do voto consciente;

- Ajudar na formação de cidadãos conscientes de suas potencialidades, conhecedores de seus direitos e responsabilidades;

- Conhecer as propostas de governo dos candidatos à presidência da República verificando as necessidades do povo brasileiro e a pertinência dessas propostas no contexto brasileiro atual;

- Estimular o exercício de cidadania quanto à realidade que vivemos e nossa responsabilidade enquanto agentes transformadores, tanto nas eleições, quanto no dia a dia da sociedade;

5. Estratégias

O Projeto Eleições será desenvolvido a partir de orientações previas aos alunos para que todos possam cumprir com as tarefas atribuídas tais como: Pesquisa, relatórios, debates, palestras:

6. Desenvolvimento

O desenvolvimento deste Projeto sobre Eleições será monitorado e deverá colaborar com o aluno em sua formação. É justamente por isso que a Escola Estadual Professor Gonçalves Couto busca com as atividades envolver todo o conteúdo no tema CIDADANIA, já que se fala em eleição cidadã.

O Projeto Eleições 2010 acontecerá extraclasse e serão realizados atividades pertinentes por todos os professores que estiverem ministrando aula no Ensino Médio Noturno, com o apoio e acompanhamento do Diretor, Vice – diretor e Pedagogo.

7. AVALIAÇÃO

- Participar das atividades propostas com entusiasmo e interesse.

- Trabalhar em grupos e participar coletivamente com os colegas e professores.

- Dar explicações sobre o tema em estudo.

- Manifestar opinião a respeito do tema abordado.

- Conhecer o direitos e deveres nas eleições.

DISCRIMINAÇÃO

TRABALHO DE ENSINO RELIGIOSO

Trabalho apresentado pelos alunos: Alice, Joice, Ricardo, Ana C., Sulamita para a Professora de Ensino Religioso Leila Lopes em setembro de 2009.

PROJETO COPA DO MUNDO

Copa do Mundo



Público-alvo: 1ª a 8ª série do Ensino Fundamental e Ensino Médio

Duração: 1 mês letivo

Apresentação: Projeto que trabalha também o tema transversal Pluralidade Cultural e permite aos alunos a descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de pesquisas e troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do Mundo.

Justificativa: Aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre os dois países onde serão as sedes: Japão e Coréia, trabalhando também o tema transversal Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo, e permitir aos alunos descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do mundo.

Objetivos: Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura, ele "desmonopolizou" os símbolos nacionais. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las. Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo.

Planejamento

Público-alvo: 1ª a 8ª série do Ensino Fundamental e Ensino Médio

Etapa 1- Levantamento dos países onde serão as sedes: Japão e Coréia

* Pergunte a seus alunos se eles sabem onde vai ser a Copa do Mundo. Permita que eles se expressem livremente.
* Perguntar de quanto em quanto tempo é realizada a Copa.
* Dizer que Brasil é o único país que esteve em todas as Copas. ( Contando com a deste ano, são dezessete participações e quatro títulos, em 1958, 1962, 1970 e 1994).
* Peça-lhes que olhem o globo para localizarem os dois países que serão as sedes e o Brasil.
* Vamos dividir a sala em dois grupos, pedir para que pesquisem figuras do Japão, Coréia e Brasil.
* Pesquisar: bandeiras e números de países que irão participar da "Copa".

Etapa 2- Organizar os grupos para que apresentem as figuras ilustrativas em forma de mural.

* O grupo que pesquisou sobre o Japão, deverá pesquisar costumes, cultura, religião e comidas típicas.
* O grupo que pesquisou sobre a Coréia, deverá pesquisar costumes, cultura, religião e comidas típicas.
* Pesquisar clima e localização geográfica dos países Japão e Coréia.
* Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sede.
* Criação de um para representar o Brasil.

Etapa 3- Levantamento de trabalho e consumo

* Pesquisar sobre a venda de televisores no Brasil. ( Em jornais, revistas e no site abaixo)
* Estádios do futuro.
* A Copa na Era digital.
* O negócio do Futebol

Sugestão onde encontrar:
www.educacional.com.br/reportagens/copa/negocio.asp

Etapa 4- Levantamento dos times que estarão na final

* Pesquisar figuras e reportagens sobre os times que estiverem na final.
* Bandeiras e sua localização geográfica.

Etapa 5- Encerrando e avaliando o projeto "Copa"

* Converse com sua turma sobre o projeto.
* Por que foi importante?
* O que eles mais gostaram de pesquisar?
* Em dupla, peça para eles registrarem essa experiência em forma de redação, e diga para que não se esqueçam do Título.


Atividades que poderão ser desenvolvidas de acordo com as áreas do conhecimento.

AQUECIMENTO GLOBAL

1º Bimestre:Projeto Interdisciplinar
Aquecimento Global – Conseqüências indiretas

1. Apresentação:

Este Projeto sobre Aquecimento Global será desenvolvido pelos professores do Ensino Médio Noturno, da Escola Estadual Professor Gonçalves Couto, visando formar a consciência crítica dos alunos e, ainda, cumprir a carga horária dos Estudos Complementares segundo o ofício Circular SB/SEM nº 58/2008 de 10/03/2008.

2. Público Alvo:

Alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Professor Gonçalves Couto

3. Justificativa:

Os projetos didático-pedagógicos têm por meta principal o ensino de alguns conteúdos predeterminados, através de temas geradores e significativos, de uma forma multidisciplinar. É essencial a participação dos estudantes de forma direta e atuante.
O Projeto “Aquecimento Global” foi idealizado com o objetivo de promovermos uma reflexão/ação voltada para a conscientização de cidadãos que valorizam e cuidam do meio ambiente.
A escola tem como finalidade básica educar para a vida, formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres do meio ambiente. Baseando nesses princípios este projeto tem como objetivo contribuir na formação, do caráter de nossos jovens hoje e na conscientização para a preservação do ambiente onde vive.
O propósito de desenvolver este projeto surgiu devido à necessidade de esclarecer e conhecer a importância da preservação do ambiente.
Este projeto foi elaborado, baseado nos parâmetros CURRICULARES NACIONAIS.
Foi desenvolvido com os alunos do MÉDIO Por todos os conteúdos, contando ainda com a parceria da sociedade local e pessoas das comunidades que se disponibilizaram para ajudar na realização das palestras e na preservação do meio ambiente

4. Objetivo Geral

“As mudanças climáticas estão afetando o mundo”; esta afirmação tem sido pauta de investigação por parte de especialistas de diversas formações, ao mesmo tempo em que a vemos veiculada nos meios de comunicação e discutida nas escolas, o que nos dá a justa medida de sua importância no mundo atual.
Com a intenção de contribuir para o aprofundamento das questões relativas aos cuidados com o meio ambiente, o projeto “Aquecimento Global”, será desenvolvido visando à conscientização dos estudantes acerca deste tema.
A idéia não é só possibilitar a apresentação de informações significativas como também colaborar para a formação de estudantes críticos e empenhados na preservação ambiental, através de atividades lúdicas e prazerosas. De uma forma multidisciplinar, os estudantes são convidados a mobilizar conceitos e saberes, inclusive trabalhando elementos relacionados à Ética, Saúde, Economia e Solidariedade, enfim, são vários os enfoques que possibilitam a adequação e a realização deste projeto didático-pedagógico, e tudo que pode ser desencadeado a partir dele, através de atitudes investigativas por parte dos estudantes, fazendo com que a escola se torne cada vez mais um espaço de reflexão sobre problemas que afetam a vida das pessoas.

 Objetivos Específicos.

-Contribuir para o aprofundamento de questões relativas aos cuidados com o Meio Ambiente.

- Promover palestras, sensibilizando os alunos da compreensão e preservação do meio ambiente.

- Divulgar os direitos e deveres dos cidadãos ligados ao meio ambiente na Escola através de cartazes

- Promover pesquisas nos órgãos públicos do município ligado a preservação do meio ambiente.

- Trabalhar questões ligadas aos valores sócio-culturais, políticos e econômicos locais.

- Desenvolver conceitos de preservação ambiental.

- Conhecer aspectos do desenvolvimento das plantas.

- Despertar a consciência ecológica.

- Formar grupos de estudos semanalmente para estudar e discutir as formas de prevenção sobre o aquecimento global

- Divulgar para comunidade escolar e local, na Feira do Conhecimento os trabalhos desenvolvidos.

5. Estratégias

O Projeto Aquecimento Global será desenvolvido a partir de orientações previas aos alunos para que todos possam cumprir com as tarefas atribuídas tais como: Pesquisa, relatórios, debates, palestras:
1. Pesquisa sobre o Aquecimento Global.
2. Aula de orientação das salas;
3. Estudos e experiências sobre as conseqüências do aquecimento.
4. Pesquisa, textos informativos;
5. Ensaio de número musical dança e musica, para apresentação a comunidade escolar.
6. Estudo, pesquisas e produção sobre Terremoto.
7. Elaboração de panfleto sobre o Aquecimento Global para distribuição em via pública.
8. Aula de orientação das salas;

6. Desenvolvimento

O desenvolvimento deste Projeto Aquecimento Global – Conseqüências indiretas será monitorado e deverá colaborar com o aluno em sua formação. É justamente por isso que a Escola Estadual Professor Gonçalves Couto busca com as atividades implementadas procurar sanar parte das dificuldades encontradas por seus alunos, alcançando progressos suscetíveis na integração de todos à vida escolar e aos demais colegas, aumentando a auto-estima dos mesmos.
O Projeto Aquecimento Global – Conseqüências indiretas acontecerá extraclasse e serão realizados atividades pertinentes por todos os professores que estiverem ministrando aula no Ensino Médio Noturno, com o apoio e acompanhamento do Diretor, Vice – diretor e Pedagogo.

7. AVALIAÇÃO

- Participar das atividades propostas com entusiasmo e interesse.
- Trabalhar em grupos e participar colaborativamente com os colegas e professores.
- Dar explicações sobre o tema em estudo.
- Manifestar opinião a respeito do tema abordado.
- Agir de forma coerente em prol da preservação do MEIO AMBIENTE.

PROJETO NOTURNO

Planejamento das Atividades Complementares – Ensino Médio Regular – Turno Noturno

A responsabilidade de cumprir e acompanhar as atividades de Estudos Complementares é do corpo docente técnico administrativo, atuante nas turmas, com registro em diário de classe específico.
A carga horária destinada aos Estudos Complementares será trabalhada através de projetos interdisciplinares, desenvolvido na escola.


Carga Horária:
Ensino Médio Regular Noturno: 600 horas
2º e 3º anos: 200 horas cada ano.

A equipe Pedagógica, junto com professores definiu a organização das atividades extra-classe, o acompanhamento destas atividades, as formas de aferição de tais atividades, bem como comprovação do cumprimento desta carga horária e, ainda o registro destas ações no diário de classe específico.

Módulo aula no noturno: 40 minutos

Registro das Atividades Complementares:
1. Diário de classe para cada turma;
2. Ficha informativa do cumprimento da carga horária e atividades desenvolvidas será arquivada na Pasta Individual do aluno.

Avaliação:
Será distribuída uma nota a cada bimestre para as Atividades Complementares, assim distribuídos:
1. Relatório: 03 pontos
2. Participação das atividades comprovada com diploma de participação das atividades.
(No diploma, será registrada a carga horária de cada bimestre e a participação do aluno, registrada pelo professor e, abrangerá todos os conteúdos).